1、孩子一写作文就头痛，怎么办？
答：您别着急，这是不爱写作文的孩子的一种普遍现象。问题的关键就是孩子无话可说，无物可写。其实孩子的生活是非常丰富的，只要老师适当引导，改变写作的一些观念，孩子就有写不完的话了，我们的课堂在研究了大量这种现状的孩子后，有针对性的开了一堂“一张积累卡与选材”的专业课，能很好的解决孩子的这个问题。
2、孩子的作文写的干巴巴，读起来无味怎么办？
答：这实际是孩子作文中的表达问题，表达是作文中的一个难点。对小学生来说，表达主要涉及两方面——叙述和描写（当然还有抒情与理论，但用得少），在课堂教学中很少系统的讲授这方面的知识，我们专设置了一堂“学会扩写，学会表达”的课程，能让孩子充分掌握表达的规律，使自己的文章增色。
3、孩子的文章写不长怎么办？
答：各个年级段有各个年级段的写作文字要求。孩子的文章写不长的主要问题就是孩子的作文写不形象，写不具体。我们针对这方面也开设了一堂专业课程，“五官写作把作文写具体”，这里面有很多具体实用的方法能帮孩子解决这方面的问题。
4、孩子自由发挥会写出好作文，但考试命题作文写不好，怎么办？
答：现在的考场作文其实是比较开放的，命题也和孩子的生活息息相关，问题的关键是孩子把考场作文没有很好的和自己的平时的作文进行转换，考场作文有它自身的规律性，我们在所有的课堂中将充分结合学生的考试实际展开，让孩子写考场作文就和平时写作文一样容易。
5、孩子写作文爱跑题，怎么办？
答：我们常说的跑题就是文章中心或主题不突出，不明确，这是文章的大毛病，课堂上讲中心或主题非常单调，我们单独开设了“三个游戏与主题”的专业课程，能很好解决孩子这方面的问题。
6、孩子的作文象记流水帐，怎么办？
答：这个问题会一直延续到初中甚至是高中，所以在小学阶段解决这个问题是非常重要的。流水帐的实质就是文章无重点，无中心，该详写的地方不详写，该略写的地方不略写。这个问题在我们的多个课程中都会讲到。
7、孩子不会写想象作文怎么办？
答：孩子的想象是非常丰富的，其实不仅仅是想象作文中需要想象，在任何作文中都需要想象，想象作文的实质就是三方面的问题，知识、愿望和大胆，真正写想象作文是容易的，难的地方在其他文章中如何合理运用想象，在我们的表达课中将教会孩子如何进行合理的想象。
8、孩子的词语匮乏怎么办呢？
答：语词是表达的基础，解决这方面的问题只有靠平时的积累，我们单独给孩子设计了积累卡，并且是针对不同的文章设计的积累卡，会教会孩子积累词语的方法。
9、孩子不会观察怎么办？
答：观察是写好作文的基础，但我们课堂上教孩子的观察方法和理念是不太科学的，观察可不是简单的用眼睛看，它涉及到孩子的多方器官调动和各方面的心智活动，我们单独设置了“三篇作文谈观察”课程，能很好解决孩子这方面的问题。
10、孩子文章写得没有新意怎么办？
答：孩子作文老生常谈也是作文中的一个普遍现象，通过我们的调查发现，学生常写的就是那么几个话题，写出来的内容也容易千篇一律。针对这方面的问题，我们认为关键是孩子不会感受和体验生活，由此我们单独设置了一堂户外体验课，用实际的例子来教会孩子如何体验生活，通过体验孩子能体会到生活中的方方面面。
11、孩子的作文写不成篇怎么办？
答：这是涉及到孩子作文的结构问题，孩子初学写作文主要从模仿开始，简单开头和结尾，中间适当过渡，通过不断强化孩子慢慢就养成了成文的间架结构，以后就熟能生巧。我们单独设置了“一篇作文的十种写法”能解决孩子的作文结构问题。
12、怎样培养孩子的写作兴趣？
答：这是一个比较大的问题，孩子的写作兴趣涉及到很多方面，如写作很轻松，写作能得到肯定等，我们的课堂将提供孩子发表的机会培养孩子的信心，将采用多种灵活的方式来教学使课堂生动活泼，将还原孩子的生活，让孩子体会到作文就是表达自己的生活。总之，从理念到实践都会很好的培养孩子的写作兴趣。
13、孩子不爱写日记怎么办，还不让家长看日记怎么办？
答：写日记是很好的一种练笔的方法，家长一定要督促孩子写日记。当然孩子的日记就是写自己的日常生活，不能给孩子订任务，千万不要去看孩子的日记，要给孩子留自己的空间，要知道孩子思想是非常丰富的，做家长的一定要深入孩子的内心去尊重孩子，关爱孩子。
14、孩子不会写读后感怎么办？
答：读后感实际是一种简单的议论文，它是孩子抽象思维的一种提升，对于小学生来说，读后感的要求是不高的，只要把握住读和感的关系就可以了，一般来说，小学生不会写读后感的原因是读书少，或是读书后不写读书笔记的缘故，在我们的课程中也会涉及到这些方面的问题。
15、孩子不爱和家长交流怎么办？
答：应该说孩子都是爱和家长交流的，关键是家长要找到和孩子交流的话题，不能和孩子天天谈学习上的问题，应该不停的变换话题，巧妙的联系到孩子的学习和生活。在这方面我们单独设置了“家长辅导课堂”将解决家长在孩子作文和生活方面的困惑。
16、作文全程分解训练是怎么回事？
答：这是新起点多年的研究成果，我们认为传统的作文教学就是从范文开始作文教学的，年复一年都如此，这样效果不理想，就象运动员学游泳一样，教练是要把呼气、划水、协调分开来教一样，这样孩子才能把握各个环节的要点。

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